Wir erreichen das Ende unserer Überprüfung der Sprachentwicklung von Kindern mit der Bühne, die geht fünf bis sechs Jahre.
In dieser Zeit können wir sehen, wie das Kind zusätzlich zu den mündlichen Aspekten der Sprache allmählich bereit ist, eine Phase zu beginnen, die es in die Welt der Schriftsprache einführt: Lesen und Schreiben.
Die ausdrucksstarke und umfassende Sprache unseres Kindes entwickelt sich mit sehr hoher Geschwindigkeit, was es ihm ermöglicht, über hocheffiziente mündliche Kommunikationsstrategien zu verfügen, um den Menschen um ihn herum etwas über seinen Alltag zu erzählen.
Ausdruckssprache
Unser Sohn hat in dieser Phase a Ausdruckssprache Sehr reichhaltig und durchdacht dank der während dieser ganzen Zeit erreichten Artikulationsreifung. Die Unterscheidung von Lauten wird immer feiner und sein Phonemrepertoire ist fast vollständig. alle Klänge, die Sie in früheren Phasen aufgenommen haben (/ b /, / p /, / t /, / g /, / k /, / f /, / j /, / ch /, / m /, / n / , / ñ /, / l /, / d /, / r /, / z /, / s / und die von / consonant + l /) gebildeten Silben sind in ihrer spontanen Sprache perfekt verallgemeinert und implizieren keinerlei problem beim artikulieren.
Um dieses Lernen zu beenden, spricht das Kind den Ton / R / (das "rr") und die Konsonantengruppen aus, die durch / consonant + r / (diese Symphonen sind die folgenden: pr, br, fr, tr, dr , cr und gr). Wir müssen jedoch immer bedenken, dass nicht alle Kinder die gleiche Möglichkeit haben, diesen Klang zu erzeugen, da ihre Artikulation sehr präzise ist. Wenn wir zu diesem Zeitpunkt feststellen, dass unser Sohn nicht in der Lage ist, es zu artikulieren, brauchen wir uns (im Prinzip) keine Sorgen zu machen, da er es etwas später, zwischen sechs und sieben Jahren, erwerben kann. Im Zweifelsfall ist es jedoch immer besser, einen Spezialisten aufzusuchen, der uns führt.
Wie ich bereits sagte, hat das Kind in diesem Alter bereits eine Reifung der Organe, die an der Artikulation von Lauten (Mund, Zunge, Lippen ...) beteiligt sind, ziemlich fortgeschritten, was ihm hilft, keine Art von Gelenkfehler zu machen (einige zu ersetzen) Phoneme für andere, Silben beim Sprechen umkehren, Ton auslassen ...) und direkte Silben korrekt aussprechen können (Konsonant + Vokal, zum Beispiel: casa), inverse Silben (zum Beispiel Vokal + Konsonant) arSchüssel), gesperrte Silben (Konsonant + Konsonant + Vokal, zum Beispiel clavo) und gemischte Silben (zum Beispiel Konsonant + Vokal + Konsonant kannsado).
Die Aspekte, die in der vorherigen Phase in Bezug auf die metalinguistischen Eigenschaften begonnen haben (dh beachten Sie, dass die Phrasen keine Blöcke sind und dass sie durch Variieren der Wörter, aus denen sie bestehen, modifiziert werden können. Ebenso können die Wörter auch modifiziert und unterteilt werden in Silben und isolierten Lauten) konsolidieren sie sich nach und nach.
Wir können sehen, wie das Kind die letzte Silbe eines Wortes identifizieren und benennen kann (was ihm die Vorstellung von Reim gibt, in der Lage zu sein, zwei Phrasen zu erfinden, die sich reimen) und dann an einer beliebigen Position. Sie können Silben in einem Wort auch am Anfang, innerhalb oder am Ende des Wortes weglassen oder hinzufügen. Auf die gleiche Weise können Sie Wörter verketten, da Sie die Phoneme eines Wortes leichter identifizieren können (entweder am Wortanfang, innerhalb oder am Wortende).
Seine Aussagen werden immer komplexer und liefern mehr Informationen über die Fakten, die er uns mitteilen möchte. Beginnen Sie mit der Einführung untergeordneter Sätze (dies sind Sätze, die allein keinen Sinn ergeben, da sie von einem anderen Hauptsatz abhängen, zum Beispiel: "Wir können in den Park gehen, wenn es aufhört zu regnen"). Darüber hinaus werden die verschiedenen grammatikalischen Kategorien (Verben, Adjektive, Adverbien ...) umfassend behandelt, um Nachrichten zu übermitteln, mit denen der Zuhörer genau versteht, worauf er sich bezieht.
Dank der verschiedenen Situationen, in denen unser Sohn täglich leben wird, wird die Anzahl der Wörter, die er lernen wird, mit einer unglaublichen Geschwindigkeit zunehmen. Und es wird nicht nur ein sehr breites Vokabular haben, sondern es wird auch wissen, wann jedes Wort einzuführen ist, da es Zusammenhalt und Kohärenz hat, wenn es darum geht, differenzierter zu sprechen als in der letzten Phase.
Um diesen Abschnitt abzuschließen, sagen wir, dass der Sprachgebrauch unseres Kindes zunehmend komplexer wird: Er kann die inneren Zustände der Person, mit der wir sprechen, leichter identifizieren und kennen und das, was er sagen wird, an die äußeren Umstände anpassen . Auf der anderen Seite können Sie das Abnehmen der Wendung im Umgang mit anderen bereits perfekt respektieren, das vorgeschlagene Gesprächsthema beibehalten und die Konversationsregeln zwischen Gleichen respektieren.
Umfassende Sprache
Er umfassende Sprache Gleichzeitig mit dem Ausdruck steigt auch die Zahl, da wir sehen können, wie eine größere Anzahl komplexer Aktionen in einem Bild erkannt oder einfache Reimrätsel (mit oder ohne Bilder im Vordergrund) gelöst werden können. Auf die gleiche Weise können Sie verschiedene Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen zwei Elementen feststellen: Beantworten Sie Fragen zu Handlungen von nahen Personen, beantworten Sie Fragen zu Handlungen bekannter Berufe oder sozialer Aktivitäten oder identifizieren Sie Absurditäten in kurzen und einfachen Texten.
Fazit
Es ist wichtig zu sagen, dass das Kind während dieser ganzen Zeit nach und nach eine korrekte Haltung zeigt, die die Stimmabgabe und die Herstellung eines korrekten Atmungsmusters erleichtert, sowie ein inspiratorisches (Sie müssen immer die Luft durch die Luft nehmen) Nase, um gesundheitliche Probleme im Hals oder sogar Stimmprobleme zu vermeiden). Dies führt zu einer korrekten fonrespiratorischen Koordination, die es ermöglicht, mühelos so lange wie möglich zu sprechen, Geräusche mit unterschiedlichen Intensitäten und Tönen zu emittieren sowie verschiedene Qualitäten der Stimme zu unterscheiden: Intensität, Dauer, Ton, Klangfarbe ...
Ab dem fünften Lebensjahr beginnt zudem das vorübergehende Gebiss zu sinken und der Prozess des bleibenden Gebisses beginnt. Wir müssen dies berücksichtigen, da es zu diesem Zeitpunkt häufig vorkommt, dass viele Kinder einige normale Sprachfehler machen. Am häufigsten ist Sigmatismus oder die Schwierigkeit, das / s / auszusprechen. Es wird daher empfohlen, nicht zu behandeln, bevor die neuen Zähne nicht groß genug sind, da dies ein einfaches Problem der Evolution sein kann, das natürlich überwunden wird (denken Sie daran, wenn Sie Zweifel an der Sprachentwicklung Ihrer Kinder haben). Kinder, Sie können es in unserer Rubrik Babys und mehr Antworten erziehen.)
Der Prozess von Sprachentwicklung es ist etwas, das nicht genau bis zum Alter von sechs Jahren anhält, sondern während des gesamten Lebens des Kindes bereichert wird; Es ist jedoch wahr, dass es in diesem Zeitalter so ist, dass die Sprache in Bezug auf Komplexität und Ausarbeitung der der Erwachsenen ähnlicher ist.
Und das Schönste von allem ist, dass wir, seine Eltern, ihn in diesem Prozess begleiten und dabei eine sehr wichtige Rolle spielen werden, da wir vom ersten Moment an seine Vorbilder sein werden und er fest entschlossen sein wird, sprechen zu können, während wir sprechen .
