Es ist seit langem bekannt, dass Babys eine neue Sprache lernen, indem sie zuerst lose Gegenstände, Glas, Stuhl und Teddy benennen, und dass sie einige Tricks anwenden, um dieses Lernen zu erleichtern, wie beispielsweise das Verknüpfen neuer Gegenstände mit Dingen, die ihnen vertraut sind.
Forscher der Universität von Iowa, in den USA, Sie haben analysiert, wie 16 Monate alte Kinder Sprache lernen und Wörter mit Objekten assoziieren. Eine der aus der Studie abgeleiteten Daten, die auf den ersten Blick merkwürdig erscheinen mögen, die sich jedoch erklären lässt, ist, dass Hochstühle Babys dabei halfen, schneller zu lernen.
Die Forscher entdeckten, dass Babys, die auf Hochstühlen saßen, besser lernten als diejenigen, die am Tisch saßen, um zu essen. Warum? Aus einem einfachen Grund, denn Babys im Hochstuhl dürfen in der Regel mehr mit dem Essen spielen und das hilft ihnen beim Lernen.
Vorbereitungen
Babys kennen feste Gegenstände mit definierten Formen, Farben und Gerüchen besser. Dies ist jedoch kompliziert, wenn nicht feste Gegenstände wie Flüssigkeiten, Haferbrei oder Lebensmittel im Allgemeinen betroffen sind.
Babys kennen einige der Eigenschaften oder Merkmale von nicht festen Objekten, wissen aber nicht, wie sie genannt werden sollen, sagt er Larissa Samuelson, Professor für Psychologie an der Universität von Iowa.
Im Alter von zweieinhalb Jahren kennen Babys durchschnittlich 14 Wörter für nicht feste Gegenstände12 von ihnen sind für Nahrung und die anderen zwei für Regen und Wasser. Daher war es logisch zu glauben, dass alles, was Babys über nicht feste Gegenstände wissen, mit Nahrung zusammenhängt.
Die Studie
Die Forscher präsentierten 14 nicht feste Gegenstände, die meisten davon Lebensmittel wie Brei, Säfte und Pudding, für 16 Monate alte Babys. Sie nannten sie mit erfundenen Wörtern, aber für Babys wie "dax" oder "Wug" leicht auszusprechen. Nach ein paar Minuten, in denen die Babys nach Belieben manipulieren konnten, wurden die Objekte entfernt und dieselben Objekte unterrichtet, jedoch mit unterschiedlichen Formen und Darstellungen, und ihnen wurde Zeit gegeben, sie zu erkennen.
Die Forscher stellten fest, dass diese Babys in Hochstühlen in der Lage waren, mehr Objekte zu erkennen und zu benennen, und zeigten eine bessere Disposition, um zu "untersuchen", was jedes Ding war.
"Es scheint, als ob es zum Experimentieren anregt, auf einem Hochstuhl zu sitzen, da die Kinder verstehen, dass sie dies an diesem Ort tun dürfen", erklärt Samuelson.
Die Autoren sagen das Dieser Aufsatz zeigt, wie das Verhalten, die Umgebung und die Erforschung von Kindern dazu beitragen, einen frühen Wortschatz zu erlangen. was später mit einer zukünftigen kognitiven und funktionalen Entwicklung verbunden ist.
Es mag den Anschein haben, als würden die Kinder auf dem Hochstuhl spielen, Dinge auf den Boden werfen, sich verlaufen, und genau das tun sie, nur im Gegenzug erhalten sie Informationen darüber, wie es ihnen geht. Informationen, die ihnen in Zukunft dienen werden.
Wie wir haben bereits kommentiert Früher war es uns wichtig, Kinder mit dem Essen spielen zu lassen. Diese Studie liefert mehr Daten zu ihrer Bedeutung.
