Für viele war es etwas, das durch sein eigenes Gewicht gefallen ist, aber die Wissenschaft bestätigt es jetzt, dass Kinder, die in Schulen mit Grünflächen gehen, weniger Aufmerksamkeitsprobleme haben und bessere schulische Leistungen erbringen.
Die Studie wurde in einem Jahr durchgeführt, in dem die Leistung von fast 2600 Kindern beobachtet wurde, zwischen sieben und zehn Schuljahren in 36 Schulen in Barcelona und das von der Forschungszentrum für Umweltepidemiologie (CREAL) in Barcelona in Zusammenarbeit mit Forschern des Universität von Kalifornien (USA) und andere Europäische Institutionen. Jetzt erklären wir warum Kinder haben weniger Schulprobleme in "grünen" Schulen.
"Unsere Schlussfolgerung ist, dass innerhalb und um die Schulen mehr Grünflächen geschaffen werden müssen", sagt Jordi Sunyer, Autor der Studie.
Laut der Studie haben Zentren mit Grünflächen oder in der Nähe von Zentren weniger Aufmerksamkeitsprobleme bei ihren Schülern (bis zu 10% weniger).
Schwarzer Kohlenstoff
Es wird angenommen, dass die Person, die für die schlechten Ergebnisse verantwortlich ist, der sogenannte "Black Carbon" ist, der bei der Verbrennung von Dieselmotoren auftritt, und man glaubt, dass er einen gewissen Einfluss auf die Reifung und Entwicklung des Gehirns bei Kindern hat.
„Diese Partikel messen weniger als 0,7 Mikron (ein Mikron ist ein Millionstel eines Meters), dringen in den Boden der Lunge ein und entzünden sich im Gehirn. Verschmutzung würde bis zu 50% der Aufmerksamkeitsprobleme und 20% der Probleme im Arbeitsgedächtnis erklären (die mentalen Prozesse, um Informationen zwischenzuspeichern und zu manipulieren) “, sagt Sunyer.
Bäume wirken dieser Kontamination entgegen, indem sie diese Partikel fixieren.
Ein wichtiges Thema für die Zukunft unserer Gesellschaft
Laut der Studie hatten die analysierten Kinder, die in Schulen mit weniger Grünflächen eingeschrieben waren, eine 5% ige Verzögerung in der kognitiven Entwicklung und das Es ist ein sehr hoher Prozentsatz, die Mitautoren des Projekts bestätigen uns.
Die Studie hat keinen sozioökonomischen Faktor ermittelt, der die Studie beeinflusst hat, da Schulen mit mehr Grünflächen nicht genau in den reichsten Gebieten liegen (das Land in letzteren ist teurer).
Du bist ins Studio gegangen
Einige der Schwächen dieser Studie liegen darin, dass kein Ursache-Wirkungs-Zusammenhang zwischen Kontamination und Leistung festgestellt wurde, sondern nur ein möglicher Zusammenhang festgestellt wurde, der künftige Studien erfordert. Ein weiterer zu beachtender Punkt ist, dass in der Studie die Grünflächen per Satellit gemessen wurden, aber nicht berücksichtigt wurde, ob die Kleinen sie betreten haben oder nicht.
"Wir können nicht sicher sein, dass die beobachteten Zusammenhänge zwischen kognitiver Entwicklung und Grünflächen nicht auf Faktoren zurückzuführen sind, die von den Autoren nicht berücksichtigt wurden."denke nach Andy Jones, Experte für öffentliche Gesundheit an der University of East Anglia (England), auf der Website des Science Media Centers.
Wir werden auf neue Studien warten müssen, die zweifelsohne den Zusammenhang zwischen Umweltverschmutzung und Gehirnentwicklung bestätigen, aber ich halte es vorerst nicht für zu viel, mehr Grünflächen für unsere Kinder zu fordern.
