Laurent Simons ist acht Jahre alt, aber im September wird sie ihr Studium an der Universität beginnen. Als er vor einigen Tagen mit Tausenden von Schülern im Alter von 17 und 18 Jahren die High School abschloss, erregte seine Größe bald die Aufmerksamkeit der Anwesenden.
Dieser kleine Belgier, der hat einen IQ von 145In nur eineinhalb Jahren hat er den gesamten Highschool-Zyklus hinter sich gebracht und ist einen Schritt davon entfernt, seinen Traum zu verwirklichen.
Ein IQ von 145
Die frühen Jahre von Laurent waren nicht wie die eines anderen Kindes in seinem Alter. Seine Eltern sagen das zeigte kein Interesse an Spielzeug, und dass er früher Probleme hatte, wenn es darum ging, mit Gleichaltrigen in Kontakt zu treten.
Sie stellten sofort fest, dass sein IQ weit über dem Durchschnitt lag, und dies ermöglichte es ihm Beende dein Studium in Rekordzeit. Es überrascht nicht, dass er in nur eineinhalb Jahren das Gymnasium besuchte, wenn es für sein Land normal ist, einen Sechsjahreszyklus zu absolvieren.
Vor ein paar Tagen hat Laurent die High School abgeschlossen und nach dem Sommer wird er seine Universitätskarriere beginnen, obwohl er immer noch nicht sicher ist, was er studieren will. Er wollte schon immer Chirurg oder Astronaut werden, aber jetzt scheint er sich für die Informatik entschieden zu haben.
Auf jeden Fall liebt dieser kleine Junge von acht Jahren die Mathematik, weil sie nach seinen eigenen Worten eine "sehr breite Disziplin ist, in der Raum für Statistik, Geometrie, Algebra ..." ist. Seine Eltern sagen, dass sie sehr stolz auf ihn sind und Es ist mir egal, was Laurent in Zukunft studieren oder trainieren möchtevorausgesetzt, er ist glücklich.
Bildungsbeschleunigung
Laurent Er ist nicht das erste begabte Kind, das so früh an die Universität kommt. Und obwohl es Menschen gibt, die glauben, dass die Lehrplanbeschleunigung begabter Kinder sie davon abhält, ihre Kindheit zu genießen und für eine Weile "Kinder" zu sein, ist es für andere ein Fehler, die Weiterentwicklung dieser unruhigen Gedanken zu leugnen.
Im Mai 2003 fand eine Konferenz mit Experten zum Thema statt Bildungsbeschleunigung An der Universität von Iowa (USA) wurde der Bericht mit den dort präsentierten Schlussfolgerungen veröffentlicht: "Eine betrogene Nation: Wie Schulen die klügsten Schüler in den USA unterdrücken". Es werden bis zu 18 verschiedene Beschleunigungsarten beschrieben, darunter Lehrplananpassungen, Verdichtungen, Teilbeschleunigungen nach Fächern ...
Wie von der spanischen Vereinigung der begabten und talentierten Pädagogen (AEST) erläutert, sind die meisten Pädagogen mit den Vorteilen der Bildungsbeschleunigung nicht vertraut, dies ist jedoch wichtig Kennen Sie die Vorteile, die dies für bestimmte Studenten bringen kann.
Jedoch Nicht alle begabten Kinder sind bereit für die BeschleunigungEs müssen also die Eltern und Erzieher sein, die gemeinsam darüber nachdenken, um diesbezüglich eine Entscheidung zu treffen und den Grad der Motivation, die soziale und emotionale Reife und andere Interessen des Kindes zu bewerten.
Die Aufmerksamkeit, die begabte Kinder benötigen
Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) definiert eine begabte Person als "eine, die einen intellektuellen Quotienten von mehr als 130 hat". Nach Angaben der AEST ist die Die Messung der Hochbegabung anhand des IQ ist archaisch Da hohe intellektuelle Fähigkeiten nicht homogen sind, gibt es viele Talente und jeder Fall ist einzigartig.
In jedem Fall und unabhängig von der IQ-Punktzahl benötigen begabte Kinder oder Kinder mit hohen intellektuellen Fähigkeiten eine besondere Aufmerksamkeit auf sozialer, emotionaler und, auch wenn es wie eine Lüge erscheint, auch auf intellektueller Ebene.
Und wir können in den Irrtum geraten, zu denken, dass diese Kinder genug Kapazität haben, um selbst zu lernen, was sie wollen. Dem ist aber nicht so.Wie können wir einem begabten Kind helfen aus intellektueller Sicht?
Anbieten eines Unterrichts, der an ihre Möglichkeiten angepasst ist, wie wir im vorherigen Punkt gesehen haben.
Erleichterung des Zugangs zu zusätzlichen Ressourcen oder Anregungen sowie Generierung von Gelegenheiten, in denen sie ihre Fähigkeiten einsetzen können.
Anpassung der Umgebung an ihre Bedürfnisse, damit sie sich je nach ihren Fähigkeiten, Möglichkeiten, Autonomie und Effektivität richtig entwickeln können.
Passen Sie die Ziele der Schule an ihre Leistungsfähigkeit an, entweder durch Anpassungen in der Art der Arbeit mit dem Kind oder in den Inhalten, die vermittelt werden Natürlich immer unter Anleitung, Ermutigung und Anleitung des dafür ausgebildeten Fachmanns.
Wenn das begabte Kind nicht die notwendige Aufmerksamkeit sowohl im familiären Umfeld als auch im sozialen und schulischen Umfeld erhält, könnte es an ein Schulversagen gebunden sein. Tatsächlich scheitern laut Experten 80 Prozent der begabten Kinder an Schulen, weil ihnen die Unterstützung fehlt.
Aber hohe intellektuelle Fähigkeiten rechtzeitig erkennen Es ist nicht nur wichtig, dass das Kind sein volles Potenzial entfaltet und Schulversagen vermeidet, sondern auch emotionale Ungleichgewichte wie Stress, Traurigkeit und sogar Depressionen.
In einigen Fällen sind es die Lehrer selbst, die die Fähigkeiten des Schülers erkennen, obwohl dies die meiste Zeit der Fall ist Das vermuten die Eltern schon in den ersten Lebensjahren des Kindes, weil sie ganz andere Entwicklungsspuren aufweisen als die übrigen Kinder ihres Alters.
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Über die BBC
Bei Babies and More Das Versäumnis, hohe Fähigkeiten rechtzeitig zu erkennen, kann zu emotionalen Ungleichgewichten und einer Somatisierung des Kindes führen Mangel an Unterstützung
