Die Entwicklung, die bei der Behandlung von Hörstörungen erreicht werden kann, hängt, wie bei vielen anderen Pathologien im Kindesalter, weitgehend davon ab, wie schnell sie erkannt werden. Eine gute Erkennung schafft daher die Grundlage für eine gewisse Sprachentwicklung des Kindes.
Es gibt eine Vielzahl von Methoden zur Rehabilitation von Hörstörungen, die die Fähigkeiten und die Kommunikationseffizienz des Kindes erheblich verbessern. Natürlich sollten Sie immer eine auswählen, die den Fähigkeiten des Kindes besser entspricht.
Heute werden wir kurz auf die wichtigsten Methoden eingehen, die unter Berücksichtigung der Frage, ob sie das gesprochene Wort oder Gesten verwenden, klassifiziert werden könnten. Auf diese Weise können wir über oralistische Methoden, gestische Methoden und gemischte Methoden sprechen.
Mündliche Methoden
Diese Methoden sollen sicherstellen, dass Kinder mit Hörbehinderung können Erlernen und Entwickeln der dem Kind am nächsten liegenden mündlichen Sprache ohne Hörprobleme. Bestehende auditive Überreste würden durch Hörgeräte, Sprache und Unterstützung beim Ablesen der Lippen verwendet.
Da die Gesellschaft mündliche Sprache verwendet, wird für das Kind eine bessere Integration in die Umwelt angestrebt, um es mit der am weitesten entwickelten mündlichen Sprache zu versorgen.
Innerhalb dieser Methoden können wir zwei hervorheben:
- Oralismus pur: Diese Methode basiert auf einer intensiven Stimulation der Gehörreste unter Vermeidung jeglicher visueller oder gestischer Hilfe. Derzeit wird diese Methode kaum angewendet und nur bei Kindern mit leichtem oder mittelschwerem Hörverlust angewendet, da es bei besserem Hörverlust keine allgemeingültigen Ergebnisse gibt, die diese Methode unterstützen.
- Verbotonale Methode: Es handelt sich um eine Methode, die auf der Audioperzeption von Sprache basiert und auf der Tatsache, dass die meisten hörgeschädigten Kinder Hörstörungen aufweisen, die es ihnen ermöglichen, zuzuhören. Ausgehend von einer Audiometrie arbeiten wir mit Verstärkern, die die Frequenzen filtern und an die Eigenschaften jedes Kindes anpassen. Außerdem fungiert bei dieser Methode der Körper selbst als Empfänger und Sender von Geräuschen.
Gestische Methoden
Nach diesen Methoden ist die Verwendung von Hörresten und labiofazialen Ablesungen nicht ausreichend, da sie nicht die Menge an Informationen bieten können, die zur Kommunikation erforderlich sind. Auf der anderen Seite Gestische Methoden berücksichtigen, dass die Sprache hörgeschädigter Kinder die Zeichen sind.
Man könnte sagen, dass die Hauptbeschränkung dieser Methoden darin besteht, dass sie die Eingliederung des Kindes in die Gesellschaft weniger begünstigen als die mündlichen Methoden, da immer weniger Menschen (aufgrund des technischen Fortschritts bei Hörgeräten) die Zeichen verwenden.
Innerhalb dieser Methoden werden hauptsächlich zwei hervorgehoben:
- Gebärdensprache: Es ist eine strenge Sprache, die ihre eigenen Regeln und grammatikalischen Merkmale hat. Es wird hauptsächlich durch die Positionen und Bewegungen der Hände ausgedrückt, und diejenigen, die diese Methode verteidigen, betrachten sie als die natürliche Sprache von Menschen mit Hörbehinderung.
- Fingerabdruck: ist ein manuelles Alphabet, mit dem die Wörter geschrieben werden. Es wird oft verwendet, wenn neue Wörter präsentiert werden oder wenn es kein feststehendes Zeichen gibt. Es gibt 31 Positionen der dominanten Hand, wobei jedes Zeichen einem Buchstaben entspricht. Für die Verwaltung dieses Systems ist es erforderlich, die Position der Finger in jedem Buchstaben gut zu kennen und die manuellen motorischen Fähigkeiten gut zu koordinieren.
Gemischte Methoden
Wie der Name schon sagt, handelt es sich um Methoden, die Merkmale von mündlichen und gestischen Methoden verwenden. Innerhalb dieser Methoden sind die am häufigsten verwendeten:
- Bimodale Kommunikation: Es ist ein System, das Kindern mit Hörbehinderungen ab dem ersten Lebensjahr die Möglichkeit einer bezahlbaren Kommunikation bietet und sich so ausdrücken kann. Der Hauptvorteil dieser Methode ist, dass sie schnell und effektiv für Ihr Lernen ist. Es hat einen alternativen und ergänzenden Charakter der Kommunikation und erleichtert das Verständnis und den Ausdruck in den frühen Lebensphasen des Kindes. Es handelt sich um ein System, das sich auf den Erwerb der mündlichen Sprache konzentriert, dem Kind jedoch ein erschwingliches Gestensystem bietet und ihm die Aufrechterhaltung einer zufriedenstellenden Kommunikation ermöglicht. Die von ihm verwendeten Gesten werden gleichzeitig mit der mündlichen Sprache ausgeführt, und alle Wörter werden in derselben Reihenfolge wie beim Sprechen signiert. Trotz der Verwendung von Gesten ist die bimodale Kommunikation eher ein Oralist als ein Gestensystem.
- Ergänztes Wort: Diese Methode basiert auf der Idee, dass der Gehörlose ein schlechter Leser ist, weil er ein schlechter Sprecher ist. Ihm zufolge können alle Sprachlaute auf den Lippen sichtbar gemacht und gelesen werden, und dazu verwendet er mit der Stimme synchronisierte Handpositionen, um die wahrgenommenen visuellen Informationen zu ergänzen.
- Totale Kommunikation: Diese Methode zielt darauf ab, das verbleibende Hörvermögen zu nutzen, um die mündliche Sprache durch alternative oder ergänzende Systeme zu entwickeln, zu denen die bimodale Kommunikation und das ergänzende Wort gehören. Es besteht darin, alle verfügbaren Kommunikationsformen für den Spracherwerb zu entwickeln. Es geht von den bevorzugten Kommunikationsmethoden des Kindes aus und wählt aus, was seinen Bedürfnissen am besten entspricht.
Wie Sie sehen können, gibt es eine große Anzahl von Methoden zur Rehabilitation von Hörstörungen. Die Wahl der einen oder anderen Option hängt von den Möglichkeiten des Kindes und der Ideologie der Eltern ab, wie das Kind lernen soll, sich zu verständigen: verbal oder gestisch.
